暑假怎么陪：计划让孩子读5本名著，但是他觉得很枯燥读不了？

家长问：计划暑假读5本名著，翻开书总觉得太枯燥读不下去，读了也记不住，家长该怎么培养孩子读名著的兴趣？

特别想说的一点就是，做任何事，家长有心，孩子随意，相信结果都不会差。

由于不知道孩子是几岁，这篇文章以小学二升三的小朋友为例，说说我的看法。

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一、计划赶不上变化，凡事都需要一个契机。

《三国演义》本来不在我们的暑假阅读计划里，但，它就是来了。

由于孩子在阅读的时候问题太多，我也不懂，于是我在B站找了一个8小时的视频解说，目前已刷完一遍，

早起听音频，白天他写完作业，休息的间隙就开始看《三国演义》的课外书，

他依然是提出了很多问题，我们都一一解答，不会的就查。

视频+音频+课外书+讨论查询，是我能想到的全面的启蒙方式，我不懂我也不喜欢，但是我可以查。

大家也可以根据这种方式给孩子进行学科启蒙。以下是他的几个主要疑问：

问题1：他执意是司马懿夺了曹操的皇权。

其实，司马懿是熬死了曹操三代人，曹操、曹丕、曹睿，到曹芳继位的时候，司马家族夺了皇权，

后来收了东吴，建立了西晋，至此三国鼎立的局面灭亡。

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三国是魏蜀吴，那孙权、孙策、刘备、诸葛亮，曹操，周瑜，鲁肃，哪是哪国的？总是分不清楚。

于是，为了方便他的理解，我给他画了一个简单的思维导图。

问题2：《三国演义》是真的吗？

这个问题问的次数最多。

说实话，我对《三国演义》不了解，开始我以为是真的，后来爸爸说不全是，

于是，我就在网上查，发现《三国演义》是三分虚七分实，

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有些是为了夸大影视剧的效果，比如，长坂坡张飞一声怒吼，曹军有一士兵直接被吓得从战马上跌落而亡。

《三国演义》的演是表演的演，是根据《三国志》改编的。

但是《三国志》远远没有《三国演义》出名，也没有这么完整版的视频。也可能是我孤陋寡闻了。

问题3：司马家族称帝之后，为什么不继续叫魏国？既然有西晋东晋，那么，有南晋和北晋吗？

于是，我们翻开历史年代表，看一下我们的历史线是从夏商周到清朝的。

三国处于历史表上一个中间段的位置，我给他讲为什么会改朝换代。

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接着，我把《地图上的全景中国史》上的灰尘擦了擦，翻开三国那一段，给他读。

问题4：有赤壁之战，官渡之战，历史上还有什么战役？

我说，你问的不太准确。

在三国这一段历史上还有很多战役，比如说夷陵之战、陆逊火烧连营、街亭之战、大意失荆州、关羽水淹七军...

在整个历史上，每个朝代都有关键的大事件发生，那接着又引入了“朝代”这个概念，《朝代的七天》这套书讲的就是唐宋明清每个朝代的重要事件，

我感觉我给自己挖了一个天坑，因为我本不擅长，但又万分窃喜，小朋友的历史就这样开始启蒙了，家里的历史书瞬间复活，真的是可遇不可求。

我准备再给他看一下《短歌行》、《出师表》和苏轼的那首《念奴娇·赤壁怀古》。

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二、名著太枯燥，孩子不愿意读怎么办？

孩子不愿意读是有原因的，家长可以多留心找找原因，再具体改进，结合我们的经历，分享以下：

1、孩子不感兴趣，可能是书的版本不对。

四大名著有绘本、青少版和原著，优秀的出版社的书，知识点是考证过的可以放心阅读，

书的排版和译文也是影响视觉感受和阅读的欲望的，国外的名著也因为不同译者的水平而味道不同。

2、缺少一个契机，这个契机可遇不可求

就像开篇说的，三国不在我们的计划之内，但机会来了，我们就趁势抓住。兴趣这东西，就是过了这村没这店。

不知道题主的孩子有多大，如果太小或者对名著实在不感兴趣，

可以再等等，或许此刻他只是对名著不感兴趣呢？他总有自己喜欢的。

3、放下自己的功利心，不要求孩子读了就能记住多少。

阅读就是阅读，我们可以把重点放在阅读引发的讨论上，会促进孩子看名著的兴趣，了解更多知识点。

多个知识点串联的是一整个领域的知识，或历史、或生物、或其他。

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三、如何培养孩子对陌生的名著感兴趣？

想让孩子看名著或者看我们想引入的书，都可以找一些熟悉的点作为名著的切入口，分享以下：

1、在日常生活中提到

我们对任何事情感兴趣的前提是对它有一定的了解。

那不如我们就在日常对话中浸润，比如：聊一下哈利波特，小王子，三顾茅庐，草船借箭，赵云的七进七出，大闹天宫等等。

也可以提一下相关的景点，比如：四川的武侯祠、江苏的花果山，新疆的火焰山，拉近孩子和名著的距离。

这些景点或许我们暂时去不了，但是日常润物细无声的的普及，都是在为日后孩子的文学学习做准备。

2、借用经典剧情，引发孩子的好奇心

关于《三国演义》的启蒙，幼儿园的时候，我们看了一场少儿美术展，无意中发现有一幅5米多高的赤壁之战的画，

我就站在那给他讲，这是三国演义的赤壁之战哦，回家之后他就慢慢开始看三国演义的绘本了。

坐高铁回老家的时候，我们会经过湖北赤壁，

我也会告诉他，这就是赤壁之战的那个赤壁哟，

惹得他非要下车去走一圈。这样一来，他的印象就更深刻了。

3、相关的音频和视频是一个很好的切入口

我和小朋友一起看的小王子的讲解视频，然后书架上的那本《小王子》终于不再吃灰了，他还能给我讲出来一些故事情节，

大家也可以在网上找一些名著的片段或者解说让孩子看一看，

再把对应的名著放在孩子面前，可能就不太陌生了。我相信孩子都会忍不住翻一下的。

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